Por que as “perguntas ao verbo” estão sabotando suas aulas de Sintaxe

Muitas vezes, na busca por uma didática facilitadora, recorremos ao método de perguntar “quem?” ou “o quê?” ao verbo para identificar o sujeito ou os complementos. Embora pareça um atalho útil na educação básica, essa estratégia cria vícios de análise que se tornam obstáculos no ensino médio e superior. O Problema da Intuição Semântica Vejamos […]